大概去年这时候， 五年级小学生因为知道"伪楚"，在网上引发热议。最后由知识储备问题上纲上线到教育不公，阶级固化。

本编对这些严肃的叔叔阿姨表示敬意，毕竟多读了这么多年社会学人类学，思考问题就是深入。

在今天的自然课堂上，我觉得似乎我们把事情想得太严重了，成年人认为的超纲对于小朋友来说，可能只是常识。

"老师，火烈鸟用嘴分泌乳汁！""几维鸟飞行速度16公里每小时！""蜘蛛不是昆虫！"每一次提问都有几个小朋友举着手在补充。

还有听禾苗小朋友讲昆虫的分类时，简直听到怀疑人生。

是否有触角，几条腿，口器的不同讲得头头是道。

为啥现在小孩知道这么多？？？

为啥我只记得火烈鸟喜欢啄涂了口红的饲养员？？？？迪奥999最佳？？

好气哦，早知道若干年后都不如比我矮半米的小学生知道的多，当时就拿订《我们爱科学》的钱换冰棍吃了。

再说回伪楚，那个讲解员拿说出“伪楚”的学校和一所郊区学校做对比。只说了郊区学校老师宁愿回学校吃营养餐也不愿意听博物馆讲解员讲解的态度，对学生的反应闭口不谈。其实我们大多数人忽略了一个细节，讲解员做对比的郊区学校，是一所中学。

小学生一定比高中生差吗，未必。知识储备一定和家庭有关系吗？也未必。

术业有专攻，小编仔细想了想，我当年也是三年级能对同桌讲李师师周邦彦三角恋的人呐。结果高中天天不写语文作业，文言文阅读蒙不对（太惨了，不说了。。。。。）

而我小学的动机是什么呢？看那些宋朝野史是因为书架里正好有本宋词书全是小故事，一看就和公主小矮人耗子小松鼠得童话不一样。反正没事儿就看看呗。但是到了高中字多的东西连翻一翻的欲望都没有，何况物理作业那么多。

禾苗小朋友这些知识都是从哪听来的，为啥感兴趣，要留到下一次去问，我估计他肯定不会给我说出为了研究自然科学这种鬼话的，多半也是好奇心强，求知欲旺盛。

一本科普杂志二十块，博物馆有免费展览，上网搜索资料不要钱。与其说是"伪楚"事件是因为阶级差异，倒不如说是两拨人的年龄差导致惰性增加，丧失了好奇心。

感兴趣才会好奇，好奇心需要时间去满足。一个关心历史的小朋友闲暇时知道了一个32天的朝代，脱口而出后在社会上引发了一场蝴蝶效应，估计他也会觉得，大人真奇怪。

当然这节课也有不活跃的小朋友，他们有可能在科学课上能早早连好电路点亮小灯泡，也有可能成为那个轻松说出"伪楚"的小可爱，让博物馆讲解员震惊发什么长微博。

最后想说很羡慕小朋友的天真，回答对问题就开心得不行，但我当然不想回去了。

毕竟他们为了不写周记向老师撒娇卖萌不择手段，而清冷的我，是不用写作业的。

文/图：芒果