图 | 校园无痕环境公益课堂No.25

5月22日，伴着清爽的微风，本学期第25堂校园无痕环境公益课堂无痕中国讲师团来到山师附小雅居园小学，为三、四年级的同学们带来了第五堂无痕环境教育课，这一堂的内容，主要是有关无痕环境教育的结业设计，以角色扮演和环境戏剧的方式让参与者不断沟通与思考，以发展合乎环境伦理的态度和技巧，实现降低对他人的影响。

这是济南市环保宣教中心、高新区环保局、天桥区环保局联合无痕中国，作为“2018绿色创建”活动而提供的系列校园环境教育课堂。无痕课程鼓励同学们从身边的自然开始，学习环境知识，树立环境价值观，掌握环境技能。

同学们根据大麦老师的启发和引导，讨论着身边的生态圈。

“水文圈有湖、海、水库。”

“生物圈有植物、动物。”

我们来演示一下。

生物圈是指地球生物及其活动范围所构成的一个极其特殊和重要的圈层，是地球上所有生物及其生存环境的总称。在地理环境中，生物圈并不单独占有任何空间，而是渗透于水圈、大气圈的下层和岩石圈的表层。它们相互影响、相互交错分布，其间没有一条明显的分界线。

表情大作战~

“臭死啦~”

找到自己的小组成员开始出谋划策。

“我认为应该选择公交车，它污染小。”

“我认为不能带碳酸饮料。”

“我们不能喂小动物。”

表演欲很强的同学们~

在小小的戏剧表演中，同学们通过讨论掌握了很多关于无痕出行的知识和技巧，并积极分享自己的看法。最后，大麦老师进行了总结，并补充了更多无痕的方式。

在作业回复和问卷反馈中，无痕校园环境课堂收获最多的就是感谢和期待，绝大部分学生表达了期望增加无痕环境课时、获得更多无痕环境课程的愿望。

“照顾好自己、照顾好同伴、照顾好环境”，无痕意识已经深入地根植于孩子们的内心世界，LNT无痕环境教育课，是非常有教育意义的校园活动，其精彩、特色与亮点都非常值得点赞与推广，很棒！希望学校还会有更丰富多彩的类似活动，让孩子们在寓教于乐的形式中快乐学习，快乐成长！

——管佩德家长

“希望学校以后能多安排这样的课程，这是孩子说的，也是我们的愿望。孩子是逐渐喜欢上无痕中国这个课的，课程安排非常合理，让孩子们一步步加深环境安全意识，培养孩子们的集体观念：我们每个人都不是完全独立的个体，都来自集体，要爱护集体的每一个成员，包括小动物。它们和孩子们一样是集体中的弱小成员，需要我们的关系和爱护，做到人和动物的和谐相处。”

——周秋彤家长

“孩子通过无痕环境课堂的学习，自身对动植物和身边的环境的认识都有了系统化的提升，有意识地严格要求自己的行为。保护环境能够从自身做起，对孩子的影响还是很大的，很有益处。”

 ——高子航家长

“校园无痕环境课堂，不仅让孩子们了解自然环境知识，也明白了保护环境的重要性，通过课堂上老师们带动孩子们做游戏，锻炼了孩子们的团队意识，提高了团队协作能力，孩子们受益很大！”

 ——姚文硕家长

无痕中国未来会继续开展校园无痕课堂，播散绿色的希望和环境友善的种子！

图：李兵 芒果

文：无痕君