图 | 校园无痕环境公益课堂No.22

5月17日，伴着清爽的微风，本学期第22堂校园无痕环境公益课堂无痕中国讲师团来到奥龙小学，为四年级的同学们带来了第五堂无痕环境教育课，这一堂的内容，主要是有关无痕环境教育的结业设计，以角色扮演和环境戏剧的方式让参与者不断沟通与思考，以发展合乎环境伦理的态度和技巧，实现降低对他人的影响。

这是济南市环保宣教中心、高新区环保局、天桥区环保局联合无痕中国，作为“2018绿色创建”活动而提供的系列校园环境教育课堂。无痕课程鼓励同学们从身边的自然开始，学习环境知识，树立环境价值观，掌握环境技能。

同学们根据大麦老师的启发和引导，讨论着身边的生态圈。

“水文圈有湖、海、水库。”

“生物圈有植物、动物。”

我们来演示一下。

生物圈是指地球生物及其活动范围所构成的一个极其特殊和重要的圈层，是地球上所有生物及其生存环境的总称。在地理环境中，生物圈并不单独占有任何空间，而是渗透于水圈、大气圈的下层和岩石圈的表层。它们相互影响、相互交错分布，其间没有一条明显的分界线。

表情大作战~

“臭死啦~”

偷偷听~

找到自己的小组成员开始出谋划策。

“我认为应该选择公交车，它污染小。”

“我认为不能带碳酸饮料。”

“我们不能喂小动物。”

表演欲很强的同学们~

在小小的戏剧表演中，同学们通过讨论掌握了很多关于无痕出行的知识和技巧，并积极分享自己的看法。最后，大麦老师进行了总结，并补充了更多无痕的方式。

校园无痕环境课堂，同学们不仅了解了自然知识，感知身边美好校园的魅力，树立了对待自然的友善态度。在地化游戏课程和小组合作探究活动，也锻炼了学生的团队意识，提升协作能力。校园无痕环境课堂将尊重他人、尊重自然、珍惜美好今天的理念带入到生活中。

2018中小学校园无痕环境课堂

济南市环保宣教中心暨无痕中国合办

文：松果

图：芒果、松果