在绣江河我们感受河道环境治理后生态环境的巨大变化，并体验游戏化的环境教育课堂。

      因汛期河道积水和上游污水管网渗漏，章丘绣江河河道曾一条黑臭水体，近年通过济青路污水管网迁移改建工程和绣江河河道改造提升工程，彻底解决河道黑臭水体问题，并形成绣江河生态景观。

 

 

受济南市环保宣教中心委托，无痕中国环境讲师将为济南市环保小卫士代表、济南市绿色家庭代表、环保义务监督员代表、济南市优秀青年环境友好使者代表参与者在绣江河我们感受河道环境治理后生态环境的巨大变化，并体验游戏化的环境教育课堂。

 

 

 

 

在确定绣江河环境课堂集合点之后，无痕中国讲师们开始徒步勘线，将全长2.8公里的闭环线路中自然、地理、人文、建筑、雕塑等环境严肃记录、拍摄下来，构思绣江河环境课堂设计。酷暑中清凉的桥下，有当地的老人在唱吕剧《王小赶脚》中的经典唱段《二姑娘要回娘家》。吕剧是山东最具代表性的地方剧种、国家级非物质文化遗产，《王小赶脚》则是其中最著名的传统剧目之一。有说法称因老艺人时殿元曾以纸糊毛驴，化装演唱《王小赶脚》，受到极大欢迎，人们便把它称为驴戏，因该称号欠雅，经文人推敲音译成了“吕戏”。

 

 

 

 

7月7日中午，无痕中国多位讲师从大明湖畔办公室出发，去55公里之外的章丘绣江河勘线。7月10日上午，无痕中国讲师与环保卫士们一起来到绣江河，开始今天的无痕环境课堂。

 

 

 

 

集合，签到，分组，宣讲，破冰，布置任务，大家按组开始带着任务出发。

 

 

 

 

 

今天绣江河环境课堂的任务，按照无痕中国一贯的“体验式、游戏化、在地化”设计原则，涉及章丘绣江河两岸的生物多样性、文化多样性和可持续发展的自然教育和环境教育内容，任务除了标注绣江河环境地图，需要实地了解和记录关于绣江河水资源、地质、植物、鸟类、人文、建筑、历史、生态、固废等17个问题。嘻嘻，还得穿插玩自然游戏呢。

 

 

 

在绣江河铁匠园，大麦老师在三个打铁匠的雕塑前，分享了章丘除了著名的大葱、小米、黑陶等物产，还是“铁匠之乡”说法的来历。章丘冶铁业有超过2000年的历史，一直到1950年代初的人口统计，章丘73万人口中还有38万打铁从业人口。章丘铁匠分“坐炉”和“行炉”，前者服务乡邻，后者则三人一组，推车奔向中国北方的每个角落：“关东红炉多如林，一听口音章丘len”。打铁器具的种类，打铁人的分工，打铁人的生活和铁匠供奉的祖师爷……他们用自己的朴实、经验和汗水，为国人提供着生产和生活的便利。

一起跟着大麦老师，倾听他们的故事吧。

 

 

 

结束了章丘铁匠的故事，大家沿河来到了另一块场地。大麦老师让大家注意河边一人多高的一片绿植，有人认出来，那是香蒲，是的，大家驻足这里，开始分享济南香蒲的故事。

 

 

 

大家七嘴八舌分享了蒲菜的特点，用途，和济南蒲菜的做法之后，大麦老师介绍了济南采蒲人的故事。在黄河边的桑梓店，有个村子的村民祖辈采蒲，他们知道哪里有最新鲜的蒲菜，也深谙生产、加工和销售之道，每年从四月中持续到八月初，他们的身影出现在每个早市，为济南人带来了最鲜美的地方食材。大麦老师专程采访过这个村子和村民，也驱车下塘跟拍他们采蒲菜的场景。三年一茬的蒲菜应该怎么采呢？介绍采蒲方式、宣布了游戏规则后，每组出人来参加采蒲游戏。

 

 

 

很快“池塘”里的“蒲菜”就采净了，大麦老师让大家分享游戏感受。除了“每次需要多挖些蒲菜”，“采蒲菜的时候，有的掉在外面了，不应该浪费的太多”的观点，也有人认为，“应该先挖成熟的蒲菜，把没有长成的小蒲菜留着”，“不应该把池塘里的蒲菜全部挖干净了”……

 

 

 

大麦老师分享了济南采蒲人的采蒲方式，和他们的观点：“三不挖”，“差不多就得了”，“每个池塘不能挖的太多，要给自己留点，给其他人留点，给以后（未来）留点”。这些齐鲁大地朴素乡民的采蒲观念，其实也暗合了今天全球倡导的、可持续发展的先进理念。大麦老师又引导大家思考，以后生活和生产中遇到这样的情况，我们应该如何采取“可持续发展”的理念和态度来践行呢？参加者都带着自己的思索和答案，结束了这片河边的环境课堂。

 

 

 

 

 

接下来的绣江河水质检测、河流生物链游戏等等环节，也尝试用不同手段和方式，引起大家对身边环境资源、环境问题的关注和思考，并采取行动。

  

 

 

 

 

还有多多的好玩游戏，都在LNT水课堂。

 

 

 

贯彻“体验式、游戏化、在地化”课程设计原则，鼓励倡导生物多样性、文化多样性和可持续发展理念，7月10日章丘绣江河环境课堂，无痕中国环境课堂的又一次尝试和实践。

 

 

 

文/图：无痕君