作者是山东师范大学文学院文苑青年志愿者协会的志愿者,参与了2020年度小小河长黄河无痕环境课堂活动的无痕志愿服务工作,无痕环境公益课堂是2018年3月起“高校无痕环境行动”的组成部分。
世人皆言黄河“峰峦如聚,波涛如怒”,然其入山东境内的下游段,黄河已落天走东海,万里恍若入怀间,而我与无痕中国的缘分,自黄河始,似黄河连绵悠悠不绝……
其实最初想要成为无痕中国志愿者,其实只是想体验一下讲解员这样一份工作,然而在倒了两辆公交车,历经近两个小时车程后,我不禁打起了退堂鼓:真的要花费一下午的时间,耗费来回8块钱的“巨资”车费,来参加一个这样看似“毫无回报”志愿活动吗?
初识无痕
第一次的志愿培训,其实是以学生的身份来参加的。
我们就像每一个参加活动的小学生一样,穿着无痕中国的荧光绿色小马甲,跟着大麦老师学习各种手势,用特制的小卡片分组,手中拿着用来捡垃圾的夹子。
听大麦老师讲述石碑背后的故事,理解了什么是“四渎”,通过每组竞猜的方式来了解黄河,了解黄河在山东境内的不同节点都有什么样独特的文化和特产,知道黄河在山东境内自菏泽流入,于东营流出,懂得黄河最重要的功能其实是城市供水,湿地不同的植物类型……
在这一次次小的活动中,懂得的不仅仅是关于黄河的知识,更是对于我们所在的家乡的了解,对我们脚下土地的认识,亦是对于保护我们所处的环境的一种意识。在镇河神兽石刻处,当我们真正从老师手中接过无痕中国志愿者聘书的时候,当我恍然这次培训活动结束的时候,我突然感觉,这份聘书不仅仅是简单的一张纸,背后更承担了沉甸甸的责任。
无痕讲师
后面的志愿活动,我们的身份就从听讲者变成了讲解者。
而身份的转换,并不是简简单单的表面名词意义上的转变,我们需要备课,需要查询了解比老师所讲述的更多的背后资料和知识,需要设想小朋友们的问题和我们所要做出的应对。
然而,在我们看来再充分不过的准备,在真真正正面对小朋友的时候,也难免会出现各种各样的意外状况,小朋友太多氛围太过嘈杂、许多小朋友热衷于捡拾垃圾而不听老师的讲解、有的小朋友一口气将所有的问题答案说出而老师可能没有内容可以讲、有的小朋友天马行空的问题令老师难以招架……
每一次活动的结束,我们在镇河神兽处和或多或少的小朋友们一起合影,看着孩子们在夕阳的映照下欢快的笑脸,我们也笑得像老奶奶一样一脸欣慰。
无痕印记
其实志愿活动并非没有收获,我突然意识到,我们志愿者,就像携带环保意识中子的风儿,将种子播撒在孩子们的心中,当种子在孩子们的心田中生根发芽时,待它们长成参天大树之时,真正受到荫蔽的,其实是我们自己。
我们让环境变得更好,环境的改良也有利于我们自身的发展,这是一个互惠互利的双向过程,或许,这也是无痕中国组织成立的原因之一吧。
秋水时至,百川灌河之时,我们于黄河岸边相遇、相知、相识,无痕中国,让中国无痕。
文:姜涵
图:姜涵、无痕志愿者