“环境解说”是个多数人都感陌生的词，其实它在美国已至少发展逾半世纪。简单地说，不仅使用文字图片视频模型展示，或者“你说我听”的传统解说形式，环境解说要求综合线路内容，根据在地资源和游客要求，提供丰富细腻有趣、能让游客与景物产生连结的深度旅行方式。能让游客经历一场生动难忘的体验大戏，解说员就是那导演和指挥家。

    目前国内的环境解说也已起步。上海师范大学旅游学院的资料翻译推介、华中林业科技大学旅游学院与国家林业局的森林解说员培训，以及中科院西双版纳所、无痕中国环境公益课堂面向公众的环境解说应用，都有各自特点和代表性。在专业性方面，北师大环境与遗产解说中心、台中教育大学吴忠宏教授则独树两帜。

     健谈而知识渊博的讲解员，与善问且有水平的游客，往往能形成极为愉悦、欲罢不能的互动过程。印象中，这样难忘的经历绝少。一次是在宁夏的贺兰山岩画博物馆，一次是土耳其之行的地接解说苏莱曼，他们使旅行惊喜不断。国庆长假在深圳，适逢红树林基金会的环境解说活动因故停摆，又忘带了港澳通行证，没法去米浦保护区感受。这次韩国湿地的环境解说活动，于我就非常期待了。

     8月9日下午，我们按国别分成三组开始体验。本组解说员叫李香花，全长4.5公里的东柏东山拉姆萨尔湿地环境解说活动，一共用时约100分钟。

        李香花信手拈来娓娓道来的自然资源解说，可以打90分，略欠缺的人文资源解说部分，有睿智又耐心的金丹实老师同行，就听的特别过瘾了。有关海洋性气候，在地植物，“空中的胳膊”，果实。蕨类，菇类，野生动物，植物功用，互动设计，标识应用，从不同时期路标看当地环保理念的进步，步道感受，地质衍变，紫寿带等在地鸟类，最高石丘的作用……

     虽有图片，解说未涉及蝶类、昆虫，除黄槭树处外，互动设计付阙。正如周老师和我事前预计，解说员身上的百宝囊中，确有有多个教具，看来以图卡为主。

     关于途中水边邂逅的“防邪塔”，金丹实老师请当地朋友，又补充了很多细节信息。比如除了防邪避祸的作用，建塔时其中可放勺子、锅盖等餐具；防邪塔每建成双，顶端一凸一凹象征阴阳；在海边所建的防邪塔，也会被人祭拜……济州岛本土宗教叫“××堂”，不能确认是萨满教而来的“巫堂”。不过看来济州防邪塔，既有像玛尼堆敖包，也类似妈祖庙天后宫，或有关帝庙龙王庙的影子。

    结合在地资源做好环境解说，把文化和自然遗产内容用更鲜活的方式传递出去，一起努力吧

文/图：大麦