“环境解说”是个多数人都感陌生的词,其实它在美国已至少发展逾半世纪。简单地说,不仅使用文字图片视频模型展示,或者“你说我听”的传统解说形式,环境解说要求综合线路内容,根据在地资源和游客要求,提供丰富细腻有趣、能让游客与景物产生连结的深度旅行方式。能让游客经历一场生动难忘的体验大戏,解说员就是那导演和指挥家。
目前国内的环境解说也已起步。上海师范大学旅游学院的资料翻译推介、华中林业科技大学旅游学院与国家林业局的森林解说员培训,以及中科院西双版纳所、无痕中国环境公益课堂面向公众的环境解说应用,都有各自特点和代表性。在专业性方面,北师大环境与遗产解说中心、台中教育大学吴忠宏教授则独树两帜。
健谈而知识渊博的讲解员,与善问且有水平的游客,往往能形成极为愉悦、欲罢不能的互动过程。印象中,这样难忘的经历绝少。一次是在宁夏的贺兰山岩画博物馆,一次是土耳其之行的地接解说苏莱曼,他们使旅行惊喜不断。国庆长假在深圳,适逢红树林基金会的环境解说活动因故停摆,又忘带了港澳通行证,没法去米浦保护区感受。这次韩国湿地的环境解说活动,于我就非常期待了。
8月9日下午,我们按国别分成三组开始体验。本组解说员叫李香花,全长4.5公里的东柏东山拉姆萨尔湿地环境解说活动,一共用时约100分钟。
李香花信手拈来娓娓道来的自然资源解说,可以打90分,略欠缺的人文资源解说部分,有睿智又耐心的金丹实老师同行,就听的特别过瘾了。有关海洋性气候,在地植物,“空中的胳膊”,果实。蕨类,菇类,野生动物,植物功用,互动设计,标识应用,从不同时期路标看当地环保理念的进步,步道感受,地质衍变,紫寿带等在地鸟类,最高石丘的作用……
虽有图片,解说未涉及蝶类、昆虫,除黄槭树处外,互动设计付阙。正如周老师和我事前预计,解说员身上的百宝囊中,确有有多个教具,看来以图卡为主。
关于途中水边邂逅的“防邪塔”,金丹实老师请当地朋友,又补充了很多细节信息。比如除了防邪避祸的作用,建塔时其中可放勺子、锅盖等餐具;防邪塔每建成双,顶端一凸一凹象征阴阳;在海边所建的防邪塔,也会被人祭拜……济州岛本土宗教叫“××堂”,不能确认是萨满教而来的“巫堂”。不过看来济州防邪塔,既有像玛尼堆敖包,也类似妈祖庙天后宫,或有关帝庙龙王庙的影子。
结合在地资源做好环境解说,把文化和自然遗产内容用更鲜活的方式传递出去,一起努力吧
文/图:大麦