主题：关于一些自然教育项目的介绍

“大自然教育”不是乡村的采摘种植；不是户外的动植物认知；不是简单的户外游玩，不是单纯的旅游拓展，不仅仅是“爸爸去哪儿”。它应该是有明确内容和培育目的的教育方法，应该是易懂易行，让孩子融入自然，和“大自然”这位最好的“老师”学习的过程……

“自然体验”，顾名思义，就是切身投入到大自然中，通过观察、记录等方式去领会自然的美好。这在国外也被称为“自然教育”或“自然鉴赏”。

在欧美、日本等地，“自然体验”已被作为一种独特的教育模式而备受推崇。它鼓励参与者在自然这个“母体”中学习和体会，观察落叶的纹路，抚摸粗糙的树皮，聆听虫儿世界的声音，在“山间剧场”释放自己的天性。与此同时，也可借助手工、游戏、歌唱、戏剧等方式方法来提高参与者欣赏自然、与自然和谐相处的意识和能力。

真正的体验自然应该是将人看做自然的一部分，而不是将人作为自然的旁观者。“自然体验”不仅是一种教育模式，更是一种清新时尚的生活方式。一个人只有切身投入到大自然中，通过视觉、听觉、嗅觉以及触觉等方式再加上自己的仔细观察才能真正领会到自然的美好和生命的伟大。

事实上，正如理查德·洛夫在书中所强调的，自然缺失症不是一种需要医生诊断或需要服药治疗的病症，而是当今社会的一种危险的现象。自然缺失症造成的直接后果是儿童不再理解食物的来源，不再认识家乡的动植物，不再对家乡的地理感兴趣，进而对自然缺乏起码的尊重。如果任其发展下去，不仅影响到未来一代的健康体质，最终还会对整个地球的生态环境造成影响。环保部宣教中心主任贾峰介绍，生态文明强调人与自然的和谐发展，其核心特征是从征服自然转变为尊重和爱护自然，而体验自然正是尊重和爱护自然的第一步。

【谁是世界上最好的老师？】

【世界上再也没有比大自然更好的老师】

美丽的大自然就是一部真实、丰富的百科全书，蕴藏着巨大的教育财富，为孩子们的学习提供了取之不尽的源泉。她将万事万物毫无保留地展现在我们面前，吸引孩子们去专注地感受、触摸、品尝、经历、体验…她是个无穷的知识宝库，显示出神奇的力量。

【应试教育最好的补充】

当应试教育已经被普遍认识到不能帮助孩子全面发展的时候，一定要有一种教育方式来满足家长及社会对孩子能力培育的高度需求。应试教育最好的补充、也是人们共同认知的有效教育，必然是“大自然教育”！被整个社会乃至世界呼吁了多年的“大自然教育”一直是一个除专业机构，和少数高精端专业人士外，大家渴望而不可及的教育方

【目前的现状—— “大自然教育”的师资缺少】

没有“大自然教育”环境的中国，即使很多老师和家长非常深刻的认识到，孩子过分缺乏大自然教育的严重后果，但是在没有具体的教材内容和考核标准的情况下，尤其是没有具备“大自然教育”的师资人才时，只能是望而兴叹，或将孩子送出国外接受类似教育。

【我们希望】

我们希望：让更多的人了解什么是“大自然教育”；怎样才能正确的开展“大自然教育”；“大自然教育”的教育目标、教育手段、教育过程、教育标准是什么。

CAN自然大学的描述

一、关于CAN自然大学的定位及目标：

CAN自然大学是一个以传播大自然教育理念及产品为核心的网上运营项目，最终完成三套系统的建立。

服务壁垒的建立——从事业发展的角度来说，它是一套为整个商务的发展建立的完善服务壁垒。在大自然教育成为教育发展的必然趋势之际，如何在整个行业的发展中保持领先地位，成为行业发展的标杆，对CAN所有已经开展的项目和产品来说，完善的服务体系建设至关重要。

内容专业化系统的建立——从CAN自然大学自身存在的价值和意义来说，它是传播和践行真正的大自然教育的专业化系统。CAN自然大学有责任和义务向所有践行大自然教育的机构普及专业、科学、系统的知识内容。

成长提升系统建立——从CAN自然大学的受众群体来说，它是帮助系统内所有服务对象快速成长、提升的系统。任何进入CAN自然大学系统内的受众客户都应该获得最有价值的帮助，才能有利于整个事业的发展和推广，才能为其他目标的实现提供强有力的支撑。

二、CAN自然大学服务系统建设

CAN自然大学服务系统是通过建立“大学的模型”，设立五大学院，按照大学的管理模式，对不同的目标客户分层、分级提供相关服务内容，通过这个服务平台，实现与客户的互动，并对客户进行有效管理和持续挖掘，最终增加客户粘性，培养客户的忠诚度。

针对不同的服务对象，在五大学院内，具体的各项服务内容以课表的形式定期提供，建立五套彼此独立又互相关联的服务系统。

 CAN自然大学目标服务对象分五大群体：“教师进修学院”完成对CAN大自然教育指导师的服务；“家长学院”完成对终端消费者家长的服务；“儿童学院和青少年学院”完成对终端客户孩子的服务；“商务学院”完成对合作伙伴的服务；“学生实践活动中心”完成对未来终端客户的服务。CAN自然大学五套服务系统为加盟伙伴的发展构建了整个完善的服务壁垒，为整个CAN大自然教育品牌建设提供了强有力的支持。

CAN自然大学服务系统最终完成两个平台的搭建：

（1）CAN大自然教育指导师——CAN大自然教育中心：为全国各地CAN培训中心及全国专业性CAN大自然教育指导师建立供需的连接，帮助指导师提供事业的发展机会和平台，实现大自然教育指导师这一职业的发展。

CAN自然大学会对大自然教育指导师进行理论和实操两方面的考核，为全国所有考试合格的指导师按照地区、等级、年龄等各方面的信息建立基础数据库，为优秀的大自然教育指导师提供展示的平台。同时全国各地CAN培训中心的机构简介也将建立统一的数据库，当机构需要专业人才，或大自然教育指导师需要寻找机构合作时，都可以通过相关的条件搜索到合适的合作伙伴，把指导师和各地中心进行有效连接起来。

（2）终端消费客户——地区中心的项目、产品：建立客户与各地区中心之间的广泛联系。CAN大自然教育所有产品和项目都会在统一平台上做相关宣传和介绍，保证终端消费客户能及时、详尽了解各项产品和项目的具体内容。通过服务平台的消费引导，逐步开发客户的新需求，最终导向各地中心开展的线下活动中去。实现全国各地区业务联动发展，为全国的加盟中心实现线上宣传、线上招生，实现互联网+大自然教育模式，构建大自然教育的OTO模式。