图 | 校园无痕环境课堂No.8

4月12日奥体中路小学开始了第二次无痕环境课堂。无痕中国的大麦老师，Kiwi老师，松果，芒果参加了这次活动。

首先，大麦老师表扬了上节课的优秀作业。

（图 | 优秀作业之一）

在有关生态网的环节，同学们踊跃回答。在大麦老师的引导下，见证了一张生态网如何建立，又被毁坏的过程，同时也强化了有关自然的知识。

小荔枝是个很认真也很感性的小朋友，游戏结束后，她问大麦老师，人究竟有什么资格杀害小动物。

小一点的时候我们会问大公鸡这么可爱，为什么要杀它，然后开心地啃鸡腿。

大一点的时候我们会问生活的意义，然后开开心心接受生活的苟且。

关于这个命题，我想起了姜思达对话马思纯的访谈。

马思纯提到自己上大学的时候，见到水煮牛蛙的场面后吃了半年素，身边的人都说她矫情。

对比大多数人“道德就是拿火腿肠喂流浪狗喂到心碎流泪，而完全不用去顾虑猪的感受”，半年的时间里能面对烤鱼烤全羊炸鸡烤鸭手撕兔肉不为所动，马思纯真是勇气可嘉。

在几种关于动物伦理的主流观点中，“都肯定人类的中心和支配地位，认为动植物可以作为人的工具而存在。但这并不意味着人可以肆意对待动物。人类如何对待动物，关乎人类的文明和尊严，关乎人类道德感的培育。”

至今，世界上已经有一百多个国家制定了《禁止虐待动物法》，动物的生命价值已逐渐被法律所承认。近十年来，联合国粮食及农业组织都在积极倡导“食物伦理”（Food Ethics）。

比如猪肉香肠种类极多的德国，大型生猪屠宰场的福利标准是这样的：

有猪的区域要用柔和光照明（绿光最好），尽量不让它们看到影子；

从装卸车厢到地面的斜坡不宜超过 15°，否则猪会害怕；

屠宰前保证猪有 2-4 小时的休息时间；

麻醉手段采用电击或高浓度二氧化碳，待专门人员确认猪完全失去意识后再放血致死……

食其肉而不忍见其死。

让它走的有尊严一点，究竟是伪善还是关乎人的道德秩序，每个人有自己的理解。

但对小朋友，我们更倾向于培养对生命的敬畏感，因为没有任何生命天生是为成为工具而生。

聆听大自然的环节，同学们在纸上写写画画，用自己的方式把声音具象化的表现出来。

最后，松果老师拿出了宝箱，今天的套箱里除了作业还有小奖励。

今天的无痕环境课堂到此就结束了，同学们在实际的操作中学到了很多有关环境的基本小知识。

下一次校园无痕环境课堂，我们不见不散！

鸣谢：

此次环境教育活动由济南市环保宣教中心和无痕中国合办

文：芒果

图：芒果、苏莹